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Resumo: O objetivo do estudo foi analisar a aplicabilidade das metodologias ativas no ensino de graduacao na area da saude, a partir de uma revisao integrativa. Foi realizado uma selecao de artigos cientificos publicados em periodicos indexados na base de dados, Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciencias da Saude (LILACS), Base de Dados em Odontologia (BBO), Base de Dados de Enfermagem (BDENF), ocorrida entre os meses de setembro e outubro de 2018, na Biblioteca Virtual da Saude (BVS) contabilizados um total de 16 estudos selecionados em cursos de ensino superior entre os anos de 2009 a 2019. Verificou-se que grande parte utilizou a Aprendizagem Baseada em Problemas (ABL) e a metodologia problematizadora, Tecnologias de Informacao e Comunicacao com uso do MOODLE e Google Forms, Gamificacao atraves de gincana virtual por meio do Ensino a Distância (EAD) e presencial, Blended learning atraves da sala de aula invertida e ambiente virtual dinâmico de aprendizagem. Os estudos mostraram aquisicao de valores morais e crescimento pessoal no que se diz respeito a cidadania, respeito e sensibilidade nas relacoes humanas. Observa-se que ha uso das metodologias ativas, porem elas sao pouco utilizadas e que a falta de educadores qualificados seja um dos pontos que levam a aplicacao dos metodos de ensino ativo com fragilidade, porem as ferramentas quando aplicadas de forma correta potencializa a aprendizagem do educando, desenvolve analise critica e reflexiva, e acima de tudo torna o individuo mais etico e humanizado.

Metodologias ativas: Uma revisão integrativa sobre práticas no ensino de graduação na área da saúde