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espanolLa preocupacion por los escasos conocimientos en temas relacionados con la patologia vascular en numerosos medicos generales ha llevado a cuestionar si el metodo tradicional de ensenanza en el area de cirugia vascular y angiologia de la Universidad Militar Nueva Granada (umng) es el mas apropiado y practico para construir un conocimiento duradero, que pueda ser aplicado. En este trabajo analizamos los resultados de la implementacion de tecnologias de la informacion y la comunicacion (tic) en la ensenanza-aprendizaje de los conocimientos que el medico general debe tener en cuanto a patologias vasculares, particularmente, las mas frecuentes en la practica clinica. Se trato de un modelo de aula virtual con modulos en que se presentaron los temas del curriculo actual de la materia Patologias Vasculares y Angiologia del Programa de Medicina de la umng, siguiendo el modelo de aula invertida (flipped classroom). Entre los resultados destaca una mejoria significativa de las notas en los estudiantes evaluados luego de que cursaron le modulo virtual, tanto en los casos en que ya habian llevado a cabo la rotacion en el servicio de Cirugia Vascular, como en los que no lo habian hecho. La evaluacion de esta prueba piloto se hizo con miras a determinar la efectividad de implementar en el futuro un modulo virtual aplicable a mayor escala en la formacion basica del medico general en la Facultad de Medicina de la UMNG. portuguesA preocupacao pelos escassos conhecimentos em temas relacionados com a patologia vascular em inumeros clinicos gerais tem levado a questionar se o metodo tradicional de ensino na area de cirurgia vascular e angiologia da Universidad Militar Nueva Granada (umng) seja o mais apropriado e pratico para construir um conhecimento duradouro, que possa ser aplicado. Neste trabalho, analisamos os resultados da implantacao de tecnologias da informacao e da comunicacao no ensino-aprendizagem dos conhecimentos que o clinico geral deve ter quanto a patologias vasculares, em especial, as mais frequentes na pratica clinica. Trata-se de um modelo de sala de aula virtual com modulos em que sao apresentados os temas do curriculo atual da materia de Patologias Vasculares e Angiologia do programa de Medicina da umng, que segue o modelo de sala de aula invertida (flipped classroom). Entre os resultados, destaca-se uma melhora significativa das notas nos estudantes avaliados apos cursarem o modulo virtual, tanto nos casos em que ja tinham realizado o rodizio no servico de cirurgia vascular quanto nos quais nao tinham feito. A avaliacao desse teste-piloto foi feita com vistas a determinar a efetividade de implantar, no futuro, um modulo virtual aplicavel a maior escala na formacao basica do clinico geral na faculdade de Medicina da UMNG. EnglishThe concern about numerous general practitioners’ scarce knowledge of vascular pathology has led to questioning whether the traditional teaching method in the field of vascular surgery and angiology at the Universidad Militar Nueva Granada (umng) is the most appropriate and practical to build lasting and applicable knowledge. This paper discusses the results of implementing information and communication technologies (ict) in the teaching-learning of knowledge of vascular pathologies, particularly the most frequent ones in clinical practice, that the general practitioner should have. It is a virtual classroom model with modules that present the current curriculum topics of the Vascular Pathologies and Angiology subject of the umng Medicine Program, following the flipped classroom model. The results include significant improvement in the marks of the students evaluated after completing the virtual module, whether they had already done a rotation in the Vascular Surgery service or not. The assessment of this pilot test was carried out to determine the effectiveness of implementing a virtual module applicable on a larger scale in the future to the basic training of general practitioners at the umng School of Medicine.

Cambiando el paradigma educativo: propuesta de una estrategia educativa para la enseñanza-aprendizaje en cirugía vascular. Prueba piloto