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Las geohelmintiasis son un problema de Salud Publica en los paises en desarrollo, especialmente en escolares y preescolares, su control se basa en la integracion de varias estrategias entre las cuales es esencial la educacion en salud, que por si sola ha demostrado ser altamente costo-efectiva. En este articulo se publican los resultados correspondientes a un estudio cualitativo aplicado, etnografico, con enfoque critico y participacion comunitaria, cuyo objetivo fue desarrollar y hacer un seguimiento a una experiencia de educacion ludica, ambiental, dirigida a la prevencion y el control de las geohelmintiasis en “La Virgen” (Cundinamarca, Colombia), basado en tres elementos: numero de participantes en las actividades ludicas, aceptacion de las mismas y dificultades en su aplicacion. Se efectuo un muestreo intencional a traves del cual se seleccionaron maestros y estudiantes entre los ocho a quince anos de cuatro instituciones educativas. Las tecnicas utilizadas fueron entrevistas, observacion participante, diarios de campo e instrumentos que permitieran el seguimiento de cada actividad. La validez de la metodologia estuvo dada por la triangulacion de datos. Las actividades ludicas desarrolladas contaron con aceptacion por parte de escolares, maestros y padres de familia. Hubo una facil comprension de los objetivos de los juegos y demas actividades ludicas. Se presento una participacion considerable en el proceso por parte de maestros, alumnos, padres de familia y lideres comunitarios. Los primeros (especialmente las ludotecarias) se mostraron animados a colaborar en las actividades ludicas y a emplearlas a futuro en sus clases; ademas, solicitaron otras capacitaciones relacionadas con salud. A partir de la interaccion de la gente con el equipo de la Universidad Nacional surgieron nuevos materiales y actividades educativas ludicas en salud (carteleras, canciones y un festival de la salud). Esta experiencia educativa ambiental ludica permitio corroborar que la educacion involucra un proceso profundo de ensenanza aprendizaje donde se construyen nuevos saberes; no se debe reducir a un nivel informativo que se refiere a una transmision de datos emisor-receptor con caracter jerarquico. La ludica optimiza el aprendizaje, promueve la participacion y la creatividad. Ademas, permite identificar facilmente problemas ambientales sentidos por la gente y aspectos relativos a la prevencion que deben trabajarse tanto a nivel de saneamiento basico (por ejemplo, ausencia de alcantarillado) como de educacion en salud, estimulando a la poblacion a mejorar su calidad de vida.

Educación lúdica: una opción dentro de la educación ambiental en salud. Seguimiento de una experiencia rural colombiana sobre las geohelmintiasis