English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

La presente investigacion pretende analizar la relacion entre creatividad y la memoria (inmediata y logica), y a su vez estas con el rendimiento academico en adolescentes de educacion secundaria. La muestra estuvo compuesta por 51 estudiantes de 4o de educacion secundaria de 15 a 16 anos, en un colegio concertado en la Region de Murcia. El instrumento utilizado para evaluar la creatividad fue el test CREA, mientras que para evaluar la memoria logica se utilizo el subtest 6, memorizacion logica, Luria-DNA; y para evaluar la memoria inmediata fue subtest 5, memoria inmediata de Luria-DNA. El rendimiento academico se obtuvo a traves de las notas de las diferentes asignaturas. Para conocer la relacion entre las variables se calculo la correlacion de Pearson y se hizo un analisis descriptivo a fin de establecer la media, la desviacion, el maximo y el minimo de cada variable. Los resultados indicaron que solamente existia una correlacion significativa entre memoria inmediata y rendimiento academico, mientras que entre las demas no hubo relacion significativa. Finalmente, se discuten los resultados encontrados y se proponen nuevas lineas de investigacion.

Relación entre la creatividad, la memoria inmediata y lógica en relación con el rendimiento académico en la Educación Secundaria