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O Estagio Curricular Supervisionado (ECS) e uma importante etapa na formacao inicial de professores, sendo o momento em que o licenciando depara-se com o ambiente da profissao que escolheu, emergindo diferentes emocoes neste processo. Esta pesquisa investigou as emocoes manifestadas por cinco licenciandos de cursos de Ciencias da Natureza e Matematica da Universidade Federal do Triângulo Mineiro em situacao de ECS. Em um vies metodologico, empregou-se observacoes e gravacoes em audio e video de regencias e entrevistas semiestruturadas, sendo as analises amparadas por meio do Metodo da Lembranca Estimulada. Os resultados mostraram que o confronto com a realidade escolar constitui o maior desafio enfrentado pelos licenciandos ao adentrar a sala de aula, porquanto e gerador de emocoes, como medo, ansiedade e angustia.

Investigando as emoções de licenciandos em situação de estágio curricular supervisionado