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 A formação dos estudantes dos cursos de saúde tem se dado de forma predominantemente isolada e compartimentalizada a partir de disciplinas estanques, cada aluno vive uma trajetória individual onde seu cotidiano não é considerado no histórico acadêmico. A abordagem dos problemas vivenciados em sala de aula não é sequer debatida entre os profissionais educadores. Este estudo busca-se analisar a evasão, avaliar a existência ou não de permanência prolongada (ao que denominaremos retenção), bem como entender os motivos dessas no Curso de Farmácia-UFRGS. Contextualizando estes processos na consolidação das mudanças curriculares que ocorrem no curso. 

REFORMA E ESTRUTURAÇÃO CURRICULAR CURSO DE FARMÁCIA- UFRGS