English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Plus monthly

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Free Plan

Prawidlowe ksztaltowanie sie zachowan jezykowych uzaleznione jest od optymalnego rozwoju struktur mozgowych okresu prenatalnego i postnatalnego oraz potencjalnych czynnikow spoleczno-kulturowych, wplywających na akwizycje jezyka u dziecka. Wszelkie anomalie i zaburzenia związane z okresem okoloporodowym mogą miec znamienny wplyw na dysharmonie rozwoju mowy oraz opoźnienia rozwoju mowy. Przedwczesny porod oraz skrajne wcześniactwo predysponuje do wystepowania zaburzen rozwojowych w obrebie ksztaltowania sie kompetencji komunikacyjnych oraz jezykowych w kolejnych latach. Przyklad bliźniąt urodzonych przed czasem ukazuje aspekt wplywu okresu okoloporodowego na opoźnienie rozwoju mowy oraz wplywu ekstremalnie niskiej urodzeniowej masy ciala i uszkodzen struktur kory mozgowej na roznice pomiedzy parametrami ilościowymi i jakościowymi nabywania jezyka miedzy bracmi. Pierwsze symptomy zaburzen neurorozwojowych demonstrują sie w trudnościach poboru pokarmu, realizacji ruchow motorycznych jezyka, warg oraz zuchwy, a takze odbioru sensorycznego bodźcow plynących z konsystencji przyjmowanych pokarmow. Umiejetności prymarne (pierwotne) i prelingwalne prognozują jakośc zachowan jezykowych dziecka. Wcześnie podjeta terapia neurologopedyczna jest w stanie zminimalizowac skutki uszkodzen neurologicznych oraz wplynąc na poprawe ściezki rozwojowej dotyczącej rozwoju mowy.

Forming of linguistic and communicative competences in twins with delayed speech development at the age 0 to 4