English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Celem niniejszego artykulu jest odpowiedź na pytanie, czy i w jakim zakresie prawo miedzynarodowe i europejskie naklada na Polske obowiązek eliminacji stereotypow związanych z plcią poprzez odpowiednie ksztaltowanie programow nauczania oraz treści podrecznikow szkolnych, a takze czy normy miedzynarodowe formulują wobec Polski obowiązek prowadzenia edukacji na rzecz rowności plci. Przedmiot badan i analizy stanowią zarowno umowy miedzynarodowe, jak i dokumenty o charakterze prawnie niewiązącym, przyjete na roznych poziomach wspolpracy miedzynarodowej: pod auspicjami ONZ, w ramach Rady Europy, a takze przez OECD. Ze wzgledu na jego specyfike, odrebnej analizie poddano regulacje pierwotnego i wtornego prawa Unii Europejskiej, takze i w tym wypadku zwracając uwage na regulacje niewiązące. Objecie zakresem badan standardow sformulowanych pod auspicjami trzech glownych podmiotow ksztaltujących prawnomiedzynarodowe zobowiązania Polski w obrebie szeroko pojetej problematyki rowności plci w edukacji, tj. ONZ, Rady Europy i Unii Europejskiej umozliwilo dokonanie kompleksowej rekonstrukcji obowiązkow nalozonych na Polske przez prawo miedzynarodowe i europejskie w badanym obszarze.

THE ELIMINATION OF GENDER STEREOTYPING IN EDUCATION – ANALYSIS OF POLAND’S OBLIGATION UNDER PUBLIC INTERNATIONAL LAW