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Em 1997, por meio do Sistema Nacional de Avaliacao da Educacao Basica (Saeb), definiu-se a escala de proficiencia para o Brasil. A partir de entao, praticamente todas as avaliacoes em larga escala realizadas tem procurado manter uma comparabilidade de resultados com essa escala, por intermedio da Metodologia da Teoria da Resposta ao Item (TRI). Entretanto, observa-se uma diversidade de situacoes ao se analisar as diferentes avaliacoes realizadas pelos Estados brasileiros e ate no proprio Saeb. Neste artigo, apresentaremos alguns aspectos tecnicos necessarios para garantir a comparabilidade nos procedimentos de linkagem de avaliacoes, bem como as caracteristicas das avaliacoes do Saeb e de alguns Estados brasileiros ao longo do tempo.

Eficácia dos processos de linkagem na avaliação educacional em larga escala