English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Depuis 2006, le RIF offre des cours d’encadrement linguistique (CEL) associes a des cours de discipline enseignes dans cinq facultes de l’universite (soit 86 programmes en 2016-2017). Cependant, les professeurs de FLS sont tres rarement formes a l’enseignement  propre a ce type de cours qui sont developpes sur mesure en lien avec chaque cours de discipline. Pour repondre a ce defi, le RIF offre, par l’entremise des responsables pedagogiques, un accompagnement dont la nature et le format ont evolue au fil des ans.D’abord, les professeurs ont recu une formation initiale (creation de ressources, reunions, ateliers, observations de classes suivies de recommandation) (Weinberg, A., et S. Burger, 2006). Puis, les responsables pedagogiques ont cree deux recueils rassemblant des activites concues par les professeurs desormais experimentes (Dansereau et Buchanan, 2009, 2011; Dansereau, 2011). Ces recueils sont devenus des incontournables pour les nouvelles recrues et ont contribue au developpement d'une communaute de pratique. Aujourd'hui, l'accompagnement se caracterise par des consultations, des rencontres de partage de pratique et la verification du respect des objectifs pedagogiques dans les plans de cours.Dans quelle mesure l’accompagnement recu jusqu’a present repond-il aux besoins des professeurs? Quels sont leurs nouveaux besoins ? Dans quelle direction et sous quelle forme l’accompagnement peut-il evoluer de facon a maximiser et reconnaitre les savoir-faire developpes par cette communaute de pratique afin qu’elle profite au plus grand nombre? Grâce aux resultats d’un sondage envoye en janvier 2017 a tous les professeurs ayant enseigne un CEL depuis 2006 nous pouvons identifier les forces et les faiblesses de l’accompagnement deja offert et envisager la mise en place de nouvelles strategies d’accompagnement.

Défis et évolution de l'accompagnement offert aux professeurs de langue par le Régime d'immersion en français (RIF) de l'Université d'Ottawa