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A l’heure ou l’immigration est devenue la principale source de croissance de la population active au Canada et qu’environ 80% des nouveaux immigrants n’ont ni le francais ni l’anglais comme langue maternelle, il est necessaire de comprendre les acquis, les enjeux et les defis de la mesure des competences linguistiques de ces immigrants dans les grandes enquetes que mene le Canada sur la litteratie des adultes. De plus, l’apprentissage de l’une ou l’autre des langues officielles du pays est percu par les immigrants comme l’un des principaux obstacles a leur integration sociale et economique. Le present article aborde les principaux elements qui justifient qu’on se penche sur l’insertion de tests linguistiques objectifs automatises dans les grandes enquetes nationales. Une telle demarche vise a permettre de comprendre le role que joue le niveau des competences linguistiques comme facteur determinant des performances des immigrants de tierce langue maternelle dans les grandes enquetes sur la litteratie des adultes et, par consequent, sur leur insertion reussie au marche du travail. Mots-cles : enquetes statistiques, Statistique Canada, litteratie des adultes, immigration, langues secondes ERRATUM Veuillez noter qu’une erreur s’est glissee dans le tableau 1 page 35 de l’article de Jean-Pierre Corbeil, qui suit cet erratum. Il fallait lire :  TAB. 1 Pourcentage des adultes detenant un diplome ou grade universitaire selon qu’ils se situent au niveau 1 ou au niveau 4/5 sur l’echelle des textes suivis et selon leur statut d’immigrant, personnes de 16 ans ou plus Niveau 1 Niveau 4/5 Immigrants etablis (plus de 10 ans au pays) 14 - 21 Immigrants recents (10 ans ou moins au pays) 18 - 11 Personnes nees au pays 2 - 37

Acquis et défis de la mesure statistique des niveaux de littératie des immigrants de tierce langue maternelle