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RESUMEN: El presente articulo describe la realidad de siete docentes de Educacion Primaria en relacion al uso de metodologias didacticas en sus aulas. Este estudio se centra en analizar las metodologias llevadas a cabo por docentes de Primaria para conocer el grado de implantacion del modelo basado en competencias en este nivel educativo. La actualidad del tema y la falta de investigaciones en este nivel educativo motivan la realizacion de tal estudio. Concretamente, se trata de un estudio de caso de caracter descriptivo realizado en un centro de Educacion Primaria en la Region de Murcia. Asi, a traves de entrevistas semiestructuradas, analizamos la practica real de aula que emplean siete docentes –cinco mujeres y dos hombres de distintos niveles y especialidades–, para conocer como imparten sus clases. Las conclusiones apuntan a que los entrevistados aun no tienen asumido un modelo educativo basado en competencias, aunque se vislumbran indicios de una nueva reorientacion de las metodologias empleadas y actividades desarrolladas con el objeto de la consecucion de las ocho competencias basicas. Asi, parece que los docentes se encuentran en un primer estadio de adaptacion a la nueva concepcion de los enfoques de ensenanza y aprendizaje.

¿Qué hacen los docentes en sus aulas? : El caso de un centro de Educación Primaria