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Las escuelas rurales en Espana constituyen una realidad tan amplia y multiforme como invisible y compleja, sin embargo, no contamos con estudios comparativos entre regiones que muestren las diferentes realidades que existen bajo el termino “escuela rural” en nuestro pais. Por ello, en este articulo nos preguntamos por las semejanzas y diferencias que existen entre las escuelas rurales del norte y del sur de Espana. En este sentido, se desarrolla un estudio cuantitativo y cualitativo en el que se explora la situacion de las escuelas rurales mediante un cuestionario y entrevistas en profundidad en tres tipos de centros (aulas unitarias, centros rurales agrupados y centros graduados ubicados en el medio rural) en dos provincias muy rurales tradicionalmente: Cantabria y Huelva. Se observan contrastes en el entorno y el profesorado y similitudes en los centros, el alumnado y las familias. Las escuelas estan menos aisladas y cuentan con un profesorado mas estable en el norte. El profesorado se muestra optimista y cuenta con un alumnado bien dispuesto. La participacion de las familias es mejorable, pero tienen altas expectativas en la escuela. El reto es y sigue siendo asegurar un sistema educativo equitativo que ayude a mantener vivo el mundo rural.

Entorno, centros y comunidad de escuelas rurales del norte (Cantabria) y sur de España (Huelva)