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El presente estudio busca conocer las percepciones de los agentes integrantes acerca de las politicas de mejoramiento de la calidad de la gestion escolar de un establecimiento educacional de la Comuna de Punta Arenas. En este contexto, se aborda principalmente las politicas educativas y el concepto de calidad en Educacion. Se trata de una investigacion, con un diseno no experimental de caracter descriptivo, abordada desde la complementariedad paradigmatica, y que busca analizar la gestion escolar en el marco de la aplicacion de las politicas educativas emanadas del Ministerio de Educacion de Chile (MINEDUC). Para el enfoque cuantitativo se emplea un cuestionario de estudiantes y otro de docentes, mientras que la parte cualitativa se realiza mediante una entrevista a los agentes integrantes (estudiantes, docentes, directivos y apoderados). A partir de los resultados se concluye que, efectivamente, las politicas ministeriales son parte de la definicion de politicas del establecimiento establecidas en el Plan de Desarrollo Institucional (PDI). Sin embargo, en la practica, se evidencia falta de participacion de todos los actores de la comunidad educativa, ya que el Plan Estrategico Institucional no da cuenta de los intereses de la comunidad.

Análisis de la gestión de la política educativa del Ministerio de Educación de Chile desde la percepción de estudiantes, docentes y directivos