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La recherche analyse l’effet structurant des forums numeriques sur l’apprentissage en contexte de formation d’ingenieurs avec les dispositifs hybrides. Elle contribue a anticiper la regulation des forums par les consignes pedagogiques impliquant a la fois le choix du type de structuration et le but poursuivi pour ameliorer la qualite d’apprentissage. Nous observons selon le type de structuration que les forums peuvent stimuler un encadrement centre soit sur la posture de l’enseignant soit sur l’apprenant. Les forums peu structures de type 1 predisposent a un faible niveau d’interaction cognitive et a une attitude evaluative. A contrario, les forums assez structures de type 2 favorisent plutot une forte activite d’apprentissage centree sur l’etudiant avec une production elevee de messages cognitifs/metacognitifs et non pas sur la posture du maitre. Les etudiants ici sont reactifs et prennent plus l’initiative. Ils ont un comportement argumentatif avec l’emergence des propositions, des reponses aux pairs et des apports rectificatifs.

Effet structurant des forums numériques sur la qualité d’apprentissage dans les dispositifs hybrides de formation d’ingénieurs