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Le succes grandissant de l’approche de modelisation des donnees du bâtiment (BIM) change le paradigme de fonctionnement de l’industrie de la construction et les universites sont confrontees a des defis importants dans leurs efforts pour introduire l’approche BIM dans l’enseignement. Plusieurs travaux ont etudie la question, mais chaque etude en a aborde des aspects specifiques. Ainsi, il n’existe pas de cadre global fournissant des lignes directrices pratiques et neutres. Le cadre propose dans cet article etablit sept grands defis : les competences a acquerir, l’approche pedagogique, les methodes d’evaluation, l’environnement technologique, les partenariats industriels, l’approche de mise en oeuvre et le calendrier. L’etude du cas d’une universite d’ingenierie canadienne est egalement proposee.

revue internationale des technologies en pédagogie universitaire

Les enjeux liés à l’intégration de l’approche BIM de modélisation des données du bâtiment à l’enseignement universitaire : cas d’une école d’ingénierie