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Dans cet article, nous presentons, a travers une etude de cas, les differentes phases qui structurent le scenario pedagogique tel qu’il est mis en oeuvre dans un dispositif MOOC : le scenario prevu, effectif et reel. Cette structuration met en evidence les choix realises par l’equipe de conception a partir des objectifs pedagogiques decides en amont de l’instrumentalisation, et les consequences de ces choix sur l’evolution du scenario. Ce travail souleve des questions sur les methodologies et sur les amenagements technopedagogiques qui sont aujourd’hui necessaires pour repondre au plus pres aux objectifs initiaux.

Modalités d’actualisation d’un scénario de MOOC au fur et à mesure de sa conception.