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O presente artigo tem o objetivo de analisar por meio de intervencao pedagogica com jogos sonoros, como a funcao social da escola influencia na aprendizagem de alunos no inicio da escolaridade. A metodologia centrou-se em pesquisa bibliografica/documental seguida de pesquisa de campo pela aplicacao de instrumento sondagem de leitura/escrita realizada com alunos do 1o ano do ensino fundamental em uma escola publica estadual, localizada no municipio de Sao Jose dos Campos, Sao Paulo. Esta proposta justifica-se por expor como a funcao social da escola pode influenciar no sucesso dos alunos nos anos iniciais. A analise de resultados fundamentada em Pierre Bourdie para a identificacao do funcionamento da intervencao.

PIBID: A DIMENSÃO SOCIÓLÓGICA PRESENTE NA APRENDIZAGEM DOS ALUNOS NO INÍCIO DA ESCOLARIDADE