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En la segunda decada del siglo XXI se ha generado un gran interes en los cursos en linea masivos y abiertos, muchos los consideran una “revolucion” educativa debido a que se presentan como una solucion a la creciente demanda de educacion superior. Su objetivo principal es alcanzar un elevado volumen de participantes, lo que les permite un alcance global y un aprendizaje mas participativo. Sin embargo, debido a su masividad, se genera una serie de inconvenientes o desafios, entre ellos, la falta de una relacion adecuada entre el tutor y los estudiantes, pues es imposible que los tutores tenga un trato personal con cada uno de los miles de participantes, lo que dificulta actividades como la evaluacion y el seguimiento, e impacta la calidad del aprendizaje. En este articulo se propone una aproximacion arquitectonica para el seguimiento de actividades de aprendizaje, con lo cual se pretende mejorar la relacion tutor-estudiante en un ambiente de masividad, para maximizar la calidad del aprendizaje en cursos en linea masivos y abiertos.

Architectural approach for automatic follow up of learning activities in massive open online courses