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En este articulo se aborda la calidad educativa y se discute como ha sido clave en la definicion de la politica educativa dirigida al nivel de educacion basica. Para ello se analiza el contenido de 15 documentos publicados entre 2012 y 2015 por tres Organismos Internacionales, asi como de siete documentos claves de la planeacion y evaluacion de la educacion del nivel basico en Mexico. Se sostiene que el uso reiterado de este concepto en documentos emitidos por los Organismos Internacionales asume diversos significados, los cuales se reproducen de manera acritica en los planes de desarrollo nacional y sectorial, colocando en un segundo plano la lectura de la realidad social. Se concluye que este proceder respondea los lineamientos de corte internacional pero poco aporta al cambio y la mejora educativa en el pais.

Education quality a subject of debate. From the definitions of international organizations to the patches of the Mexican educational project