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En el siglo XXI, la Tecnologia de la Informacion y Comunicacion (TIC) se convirtio en la forma dominante de la comunicacion en las practicas educativas, capaz de transformar y mejorar el aprendizaje del estudiante. El objetivo fue identificar la percepcion de estudiantes sobre la TIC en el proceso de ensenanza-aprendizaje en la Carrera de Obstetricia en San Lorenzo, Paraguay en el 2017. Estudio observacional, fenomenologico y enfoque cualitativo, realizado en el Instituto Andres Barbero-UNA, casa central. La muestra estuvo constituida por 20 estudiantes matriculados del cuarto curso, octavo semestre, seleccionados por muestreo intencional. Para la recoleccion de los datos se utilizo una entrevista semi-estructurada con una guia de preguntas, previo consentimiento verbal del estudiante se grabaron las entrevistas. Los datos sociodemograficos fueron tabulados por estadistica descriptica y presentados en tablas. Las entrevistas fueron desgravadas y transcriptas textualmente. La mayoria de los estudiantes era del sexo femenino, entre 21 a 22 anos de edad, procedencia del departamento central y de Asuncion. Segun los entrevistados, el docente utiliza la TIC como fuente de recurso educativo y medio de investigacion; la TIC hace flexible el aprendizaje, invita al estudiante a investigar pero las estrategias de ensenanza estan limitadas por la TIC. Sin embargo reconocieron que para el estudiante la TIC puede ser adictiva, aislarlos, y causar problemas visuales. En general la percepcion del estudiante sobre la TIC es favorable.

Percepción de estudiantes de Obstetricia sobre Tecnologías de la Información y Comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje