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En esta comunicacion presentamos un proyecto para la introduccion del pensamiento computacional a traves de la plataforma SCRATCH. Se desarrolla en las aulas de 4o, 5o y 6o de Ed. Primaria del CPI Plurilingue Virxe da Cela.Por un lado, queremos establecer las potencialidades pedagogicas y didacticas que permiten desarrollar en las aulas la competencia tecnologica y el pensamiento computacional desde una perspectiva inclusiva y, por otro lado, mostrar como el empleo de la plataforma SCRATCH se adapta a las caracteristicas, necesidades e intereses de dicho alumnado. El fin ultimo que se extrapola de este proyecto es que permite establecer procesos educativos innovadores asentados en la investigacion-accion, donde una tecnologia emergente ejerce de nexo de union entre aprendizaje y sociedad, permitiendo adaptarse no solo a la realidad contextual, sino tambien a necesidades sociales actuales y a los intereses, motivaciones y realidad de un alumnado diverso. Estamos, pues, ante un uso de la tecnologia entendida no como un mero recurso, sino como elemento para crear aprendizaje y conocimiento autonomo a partir de las potencialidades personales y grupales con un sentido inclusivo, practico y funcional.

revista de estudios e investigación en psicología y educación

Pensamiento computacional: creación y desarrollo de aprendizajes y conocimientos reales desde una perspectiva inclusiva y de compensación de las desigualdades