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Este trabalho resulta de uma pesquisa de Doutoramento desenvolvida no contexto do IFRN/Brasil. Tem como sujeitos 199 professores bachareis e 10 gestores, cuja maioria nao vivenciou formacao academica orientada para o ensino, tornando-se professores sem experiencia na docencia. Buscou-se analisar a visao sobre a dimensao profissional da docencia e as interfaces com a formacao inicial. A metodologia da pesquisa, de natureza mista, do tipo estudo de caso, envolveu questionario, entrevista e grupo focal. A partir do embasamento teorico, propoe-se a criacao de um Programa de Formacao e Atualizacao Pedagogica como formacao continua.

Necessidades formativas para a docência: perspectivas de professores e gestores do IFRN