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Las dificultades lectoescritoras –dislexia– afectan a un 5-10% de los ninos en edad escolar. Se trata de un trastorno que conlleva multiples consecuencias negativas en los diferentes ambitos del desarrollo. Para conseguir reducir dicha prevalencia y mejorar los resultados de las intervenciones, se hace necesaria la deteccion precoz. Para ello, se necesita de una evaluacion temprana capaz de detectar a aquellos ninos en riesgo de desarrollar el trastorno. De acuerdo con ello, el objetivo de este trabajo ha sido confeccionar, desde la perspectiva de la neuropsicologia escolar, una propuesta de evaluacion para la deteccion temprana de estas dificultades.

Evaluación neuropsicológica de las dificultades de aprendizaje lectoescritoras en el aula