English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Plus monthly

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Free Plan

La evolucion del sistema educativo ha provocado cambios significativos en la formacion permanente del profesorado, por tanto, es necesario un diagnostico de necesidades utilizando instrumentos y metodologias que informen de las demandas formativas profesionales. En este sentido, el objetivo principal del estudio se centra en aportar luz sobre las percepciones y expectativas del profesorado acerca de la formacion permanente en la Comunidad Autonoma de Galicia. Para ello, se utilizo una metodologia evaluativa centrada en el contexto, entrada, proceso y producto (diseno CIPP). Los resultados confirman que la evolucion de la formacion se viene incrementando en su oferta pero disminuyendo su eficacia. Ademas, se ha comprobado la necesidad de reestructurar la formacion permanente, apostando por un modelo mas global, con cobertura en todas las necesidades formativas del profesorado. El gran reto de la formacion permanente del profesorado es la transferibilidad de la misma al contexto del aula, una cuestion sencilla pero muy dificil de evaluar. Mejorar la calidad educativa depende directamente de la eficiencia y excelencia en la formacion docente, la cual deberia someterse a un proceso de revision y actualizacion permanente.

Evaluación de la formación permanente del profesorado: enfoque de resultados || Evaluation of permanent teacher training: approach of results