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Atendendo ao identificado e quantificado fraco desempenho dos alunos a Matematica, desenhamos um software educativo online — assente na teoria da autorregulacao — integrando um tutor virtual e visualizacoes tridimensionais, dirigido a alunos do 4o ano do Ensino Basico.  Pretende-se constituir uma nova ferramenta de trabalho/estudo completa que permite ao aluno aprender, desenvolver e consolidar os conceitos apresentados na sala de aula, podendo, em tempo real e durante a execucao das tarefas, perceber os erros cometidos atraves da intervencao do tutor virtual que explica e justifica. Este agente digital permitira observar todo o processo executado pelo aluno, de forma invisivel, surgindo apenas quando necessario, de forma ludica e diversificada.  O nosso projeto visa duas fases cruciais: a validacao do prototipo (implicando 2 turmas do 4o ano) ja realizada com resultados preliminares auspiciosos informalmente comprovados; e aperfeicoamento/desenvolvimento do software (versao final), para verificacao e confirmacao da sua potencialidade educativa (incluindo 10 turmas do 4o ano de escolaridade).  Para verificacao e validacao do valor educativo deste software — versao final  operacional, passivel de desenvolvimento imediato na aplicacao a outros temas e anos de escolaridade — abordaremos o dominio de conteudos GM4 (geometria e medidas) e verificaremos as estrategias de resolucao de problemas (estrategias de Polya) face ao tema em questao. Os resultados da analise destas estrategias de resolucao de problemas serao posteriormente relacionados com as estrategias autorregulatorias. A amostra sera constituida por 10 turmas de 4o ano de escolaridade. A recolha de dados sera feita, sobretudo, a partir do proprio software, de uma base de dados a disponibilizar aos docentes das respetivas turmas, sendo esses dados de natureza quantitativa e qualitativa. Em termos metodologicos, trata-se de uma investigacao de desenvolvimento organizada em fases e sub-estudos, cada uma e cada um socorrendo-se dos metodos e estrategias adequadas, daqui resultando uma metodologia multivariada.

Aprendizagem autorregulada da matemática: uma proposta de tutor virtual