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Numa sociedade onde as criancas lidam cada vez mais com suportes de informacao digital, torna-se premente que os suportes de informacao utilizados na escola se transformem tambem em suportes de aprendizagem digital. Nas ultimas decadas a sociedade em geral evoluiu a um ritmo alucinante em termos de tecnologia, e do que as pessoas podem fazer com ela. A escola nao pode ficar indiferente a esta nova realidade. O conceito de ensino-aprendizagem pode ser hoje percebido de forma diferente do de ha algumas decadas atras. Muita coisa mudou: funcao do aluno, a funcao do professor, a tecnologia ao dispor de todos os intervenientes no processo, a forma de aceder a informacao, a forma como se pode facilitar a aprendizagem e a forma como se pode aprender. Aceitando esta nova realidade, urge criar novos recursos digitais que facilitem a aprendizagem e o desenvolvimento cognitivo dos alunos, enquadrados no seu “habitat natural” de aprendizagem, que e o mundo digital. Neste trabalho procuramos desenvolver um e-book, com informacao e atividades multimedia, para que os alunos possam, quer em contexto de sala de aula, que em casa, aprender de uma forma mais ludica. Este trabalho foi dirigido a dois grandes objetivos gerais:1) Desenvolver um e-book interativo, para o 3o ano sobre a tematica do Estudo do Meio; 2) Avaliar a funcionalidade do e-book com uma turma do 2o ano do 1o Ciclo. O trabalho foi desenvolvido em tres fases: a) Selecao de uma ferramenta multimedia para desenvolvimento do e-book. Procuramos caraterizar algumas ferramentas autor disponibilizadas de forma gratuita ou open source e acessiveis a professores predispostos a desenvolver os proprios materiais educativos. Foi selecionado o Edilim; b) Desenvolvimento de um e-book interativo multimedia. O trabalho foi previamente planificado, na sua estrutura, sequencialidade, informacao a introduzir, atividades a desenvolver e recursos a utilizar; c) Avaliacao do e-book em contexto de aprendizagem escolar, integrado nas praticas de aprendizagem de uma turma do 3o Ano do 1o Ciclo. Foi utilizado como suporte de aprendizagem durante aproximadamente tres meses. Para recolher informacao foi utilizado o diario para registar as observacoes diretas dos alunos, as reacoes e dificuldades de utilizacao, inquerito aos alunos no final da utilizacao do e-book, fontes documentais para contextualizar o grupo (turma) que avaliou o e-book e uma entrevista grupal a tutora da turma e a professora auxiliar. Os resultados mostram a facilidade em criar conteudos interativos multimedia por professores, uma aprendizagem mais motivadora, um maior empenho na aprendizagem e melhores resultados. Identificamos tambem a preferencia pela aprendizagem em suporte digital, a eleicao de determinado tipo de atividades e respetiva razoes. Mostram tambem uma predisposicao dos alunos para uma aprendizagem ludica, mas seria, em suporte digital. As professoras consideram a dinâmica gerada pelo e-book, como muito importante para a aprendizagem, embora considerem haver um longo caminho ainda a percorrer para uma aprendizagem completamente em suporte digital.

E-book interativo multimédia para aprendizagem do estudo do meio no 3º ano de escolaridade