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O conceito de qualidade e de multisignificados dependendo do contexto historico, cultural e geografico. A busca pela qualidade do produto nao e um fenomeno recente, ocorre desde o seculo XIX. A procura daqualidade de ensino e importante uma vez que a escola e responsavel pela formacao dos cidadaos participativos conscientes e responsaveis. Esta qualidade depende da organizacao dinâmica e inovadora; docentes qualificados ao nivel intelectual, emocional, com capacidade de comunicacao e etica; professores detentores de boa remuneracao, motivados e com condicoes de trabalho aceitaveis; interacoes saudaveis entre docentes e alunos que permitam acompanhamento efetivo do educando; infraestruturas adequadas e modernas; acesso a tecnologias rapidas e modernas; alunos motivados, preparados intelectual e emocionalmente, autonomos capazes de gerir com eficiencia e eficacia a vida pessoal e de grupo. A primeira fase de formacao deprofessores e a formacao inicial. Assim quisemos auscultar os estudantes da formacao inicial de professores com o objetivo de analisar as suas percecoes relativas a qualidade de ensino oferecida na Universidade Publica de Cabo-Verde. A metodologia adotada consistiu no metodo quantitativo aonde se realizou a revisao bibliografica e aplicacao de inqueritos a estudantes do 1oe 4oano dos cursos de Ciencias da Educacao e do ramo ensino.Utilizou-se o modelo constituido pelos parâmetros: 1.Lideranca e Direcao, 2.Competencias docentes, 3.Plano Estrategico, 4.Sistema de Avaliacao e Acompanhamento, 5.Gestao de processos curricular, administrativa e financeira, 6. Avaliacao dos resultados e, 7.Responsabilidade Social. Os resultados apontam para o reconhecimento da existencia de competencias docentes, gestao curricular eficaz e fragilidades na gestao administrativa e lideranca da Direcao.

Gestão da qualidade da formação dos professores na perspetiva dos estudantes