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Sabe-se que, atualmente, a Matematica e umas das areas disciplinares em que existem mais dificuldades ao nivel do ensino secundario. De acordo com varios estudos publicados recentemente o investimento na descoberta das razoes que levam a este facto tem sido cada vez maior para que sejam encontradas novas estrategias que ajudem os alunos a progredir e a ter sucesso no estudo dos conteudos matematicos. Neste sentido, foi realizado um teste diagnostico de conhecimentos base de matematica de 12o ano do ensino secundario e um questionario de recolha de informacao sobre a necessidade de existencia de apoio especializado para ultrapassar dificuldades sentidas, aplicado a alunos recem-chegados ao ISEC – Instituto Superior de Engenharia de Coimbra e que frequentam a Unidade Curricular de Analise Matematica I. Numa amostra de 853 alunos, 48,3% obtiveram um resultado abaixo de 10 respostas certas (nota negativa), 42,7% obtiveram um resultado acima de 10 respostas certas (nota positiva) e 9% dos resultados foram iguais a nota 10. A maioria dos alunos (60,8 %) refere ter necessidade de frequentar um centro de apoio por considerar que sera uma mais valia para si e para a sua aprendizagem. Surgiu a necessidade de criacao de um espaco de apoio para determinados alunos cujas dificuldades foram visiveis na realizacao do teste diagnostico, O questionario sobre os Estilos de Aprendizagem serve de base a recolha de informacao que permitira estabelecer um percurso individual apoiado no modo como cada aluno perceciona, transforma e organiza os dados matematicos. O CeAMatE ou o Centro de Apoio a Matematica na Engenharia encontra-se a funcionar em fase de teste e e um espaco de apoio a alunos do primeiro ano que frequentam a unidade curricular de Analise Matematica I. O Projeto foi pensado como laboratorio de estudo na medida em que permitira compreender os estilos de aprendizagem que melhor se adequam aos alunos que o frequentam, compreender se as alteracoes ao plano de treino de cada um de acordo com as suas especificidades sao eficazes na melhoria de resultados academicos e realizar percursos de aprendizagem adequados que favorecam a aquisicao de conhecimentos matematicos de base essenciais procurando cumprir o objetivo principal deste projeto que e a melhoria dos resultados academicos e a progressao com sucesso na Unidade Curricular de Analise Matematica I aumentando a motivacao dos alunos e promovendo a diminuicao do risco de abandono precoce do curso.

CeAMatE –Um Programa de Promoção de Conhecimentos Matemáticos para Alunos de Engenharia