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A Educação Ambiental é uma preocupação cada dia mais emergente na formação dos cidadãos para o mundo, papel esse exercido na sociedade pela escola, com contribuição fundamental dos professores, não somente de alguma área específica. O objetivo desse trabalho é analisar as possibilidades contidas na Resolução CNE/CP n.°2, de 20 de dezembro de 2019, que institui a Base Nacional Curricular para a formação de professores, para a formação de educadores ambientais na perspectiva da complexidade. Para tanto, foi feita uma revisão bibliográfica sobre as temáticas e uma análise documental do documento oficial, numa pesquisa de abordagem qualitativa. Os resultados indicam algumas possibilidades para esse cenário, principalmente no entendimento sobre algumas habilidades e competências que o documento atribui como basilares aos professores, contudo identificam no conteúdo desse dispositivo, mais do mesmo, sem muitas inovações e grosseiras contradições. Conclui-se que as mudanças que se almejam para a formação dos professores não se alicerçam nas prerrogativas desse documento, nem se pode esperar que nada do tipo surja das mesmas pessoas que estão por trás desse dispositivo.

Possibilidades para Educação Ambiental na perspectiva complexa presentes na BNC-Formação