English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Arastirmanin amaci ogretmen adaylari tarafindan hazirlanan egitsel kisa filmlerin incelenmesi ve ogretim surecinde kullanilmasina iliskin goruslerin belirlenmesidir. Arastirma tarama modelinde olup, 2014-2015 egitim ogretim yili bahar doneminde Istanbul’daki bir devlet universitesinin 2. sinifinda okuyan 51 ogretmen adayiyla secmeli bir ders olan “Fen Bilimleri ve Toplum” dersinde arastirmaci tarafindan gerceklestirilmistir. Arastirmaya katilan ogretmen adaylari bu dersi alan grup icerisinden seckisiz ornekleme yontemiyle secilmistir. Arastirmada ogretmen adaylari tarafindan fen ve toplum temelli 10 farkli film hazirlanmistir. Arastirma verileri ogretmen adaylari tarafindan hazirlanan egitsel kisa filmler ve arastirmaci tarafindan hazirlanan acik uclu soruyla toplanmistir. Arastirma verileri dereceli puanlama anahtari (rubrik) ve icerik analizi kullanilarak degerlendirilmistir. Arastirmadan elde edilen bulgular filmlerde yer alan fen kavramlarinin dogru bir sekilde kullanildigini, fen-toplum iliskisinin kurulabildigini, filmlerin anlasilir bir dile sahip oldugunu, sinif seviyesine uygun oldugunu ve gunluk hayatla iliskilendirilebildigini ortaya koymaktadir. Ayrica ogretmen adaylari filmleri meslekleri suresince etkili bir sekilde kullanabileceklerini dusunurken; filmlerin cogunlukla dersin basinda kullanilmasi gerektigini dusunmektedirler. Ogretmen adaylari filmlerin ogretim surecini kolaylastirma, ilgi cekmeyi ve gunluk hayatla iliski kurmayi saglama, hayal gucunu gelistirme, kaliciligi arttirma, farkli zekâ tiplerine firsat sunma, eglenerek ogretme ve sorgulama becerisi kazandirma gibi olumlu niteliklerine atifta bulunurken; yanlis ogrenmeye neden olabilme ve ogretmenin yerini alabilme gibi olumsuzluklara da atifta bulunmuslardir.

Fen-Toplum Temelli Eğitsel Kısa Filmler Üzerine Bir Çalışma: Fen Bilgisi Öğretmenliği Örneği