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RESUMO: Este trabalho apresenta os resultados de uma das atividades iniciais realizadas pelo Programa Institucional de Bolsas de Iniciacao a Docencia (PIBID), da Universidade Estadual de Alagoas (UNEAL) do curso de Ciencias Biologicas, em 2018, o diagnostico escolar. O mesmo teve como proposito o conhecimento do espaco escolar como contexto de atuacao dos bolsistas do programa, permitindo analise e percepcao das possibilidades existentes na comunidade escolar. Nesta atividade foram analisados varios aspectos da escola, entre eles destacam-se: o reconhecimento do espaco fisico e o estudo do Projeto Politico Pedagogico. Por meio desta atividade pode-se verificar a percepcao da professora de Biologia da escola sobre as dificuldades na aprendizagem dos alunos, escolha da profissao de educadora, avaliacao do comportamento dos alunos em relacao a disciplina de Biologia e os recursos didaticos utilizados em sala de aula. Pode-se afirmar que a presente atividade trouxe resultados positivos, pois, nos ajudou a conhecer a realidade na qual a escola esta inserida, bem como, suas potencialidades e dificuldades relevantes nos auxiliando bastante como Pibidianos e futuros docentes. A atividade foi desenvolvida em uma das escolas parceiras do PIBID, localizada no municipio de Arapiraca – AL. PALAVRAS-CHAVE: Diagnostico, Realidade escolar, Professores.

Diagnóstico escolar: na rede de ensino médio em Arapiraca – AL, supervisionado pelo o programa – PIBID