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Este articulo comienza con una rapida perspectiva sobre quien fue Celestin Freinet y como su pedagogia se difundio en la Espana republicana de los anos '30 para centrarse despues en como se vivio la vuelta de sus ideas a las escuelas durante la transicion democratica espanola a traves de tres testimonios. Las reflexiones de dos maestros freinetistas miembros del Movimiento Cooperativo de Escuela Popular (MCEP) y de un alumno de la escuela valenciana que mas docentes seguidores de esta perspectiva consiguio reunir en sus aulas seran el hilo conductor de algunos temas claves de la pedagogia del maestro frances y nos conduciran a detectar cuestiones renovadoras que Freinet formulo y que continuan vigentes a dia de hoy. Algunas estan por cumplir mientras que otras ya son parte del imaginario docente, como insertar la asamblea con los alumnos, la conexion de la escuela con el medio mediante salidas o investigaciones del entorno o contar con una biblioteca de aula.

Transformación social y creación de sentido en los testimonios de maestros y alumnos de la segunda etapa del movimiento Freinet en España