English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Ogrencilerin bilimsel calismalardan zevk almalarini saglamak, bilimsel dusunebilme ve bilimsel arastirma becerilerini gelistirmek fen ogretiminin amaclarindandir. Bilimsel arastirma, bilim insanlarinin calismalarinda rutin olarak kullandigi bir sureci temsil eder ve ogrencilerin bilimsel bilgileri ogrenmelerini, bilimsel becerileri kazanmalarini saglayan bir yontemdir. Ogrencilere gunluk yasamla ilgili pek cok bilgi ve beceriyi kazandiran bilimsel arastirma, fen egitiminin onemli bir parcasidir. Bu arastirmanin amaci bir grup ortaokul ogrencisinin bilimsel arastirmaya yonelik goruslerini tespit etmektir. Durum calismasi olarak yurutulen bu arastirmaya, 8. sinifta ogrenim goren 28 ogrenci (10 kiz, 18 erkek) katilmistir. Veriler Bilimsel Sorgulama Hakkindaki Gorus Anketi (VOSI) ve Temel Egitimden Ortaogretime Gecis Sinavi (TEOGS) puanlari araciligi ile toplanmistir. VOSI ile siniflandirilan ogrenci goruslerinin TEOGS puanlari ile iliskisi incelenmistir. Sonuc olarak akademik anlamda basarili ogrencilerin de bilimsel arastirmanin bazi bilesenleri konusunda yetersiz goruslere sahip olabilecegi bulgusuna ulasilmistir.

Analysis of Middle School Students’ Views on Scientific Inquiry in the Context of Science Achievement