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A maior pandemia do seculo XXI foi causada pela proliferacao do coronavirus SARS-CoV-2 pelo mundo, que tem afetado os paises nos diferentes aspectos da sociedade e impulsionado mudancas emergenciais, inclusive na educacao. O principal objetivo deste artigo e discutir as mudancas realizadas nas praticas pedagogicas, durante o processo de transicao do ensino presencial para o ensino remoto emergencial na disciplina de Praticas Educativas em Educacao Profissional e Tecnologica do Programa de Pos-graduacao em Educacao Profissional e Tecnologica do Instituto Federal de Sergipe. Para tanto, o artigo apresenta a metodologica sala de aula invertida com uso das tecnologias digitais de informacao e comunicacao como forma de adaptacao ao ensino remoto emergencial, alem das praticas desenvolvidas pelos discentes e docentes da disciplina. Ao refletir as praticas, concluiu-se que, apesar da existencia de inumeros recursos tecnologicos para oportunizar essa forma de ensino, os fatores de ordem socioeconomica e familiar podem comprometer a sua concretizacao efetiva a fim de alcancar as diferentes realidades dos sujeitos.

DE ENSINO PRESENCIAL PARA O REMOTO EMERGENCIAL: adaptações, desafios e impactos na pós-graduação