English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Este trabalho tem como objetivo geral discutir a relacao entre tecnologias digitais, novas formas de ensinar e aprender por meio da metodologia de sala de aula invertida. Na elaboracao deste texto, nos pautamos em dois tipos de pesquisa distintos: a pesquisa bibliografica, para articular conceitos e ideias pertinentes a tematica, utilizando autores como Lucia Santaella (2010, 2013); Andre Lemos (2007, 2009, 2013); e a pesquisa etnografica com o objetivo de analisar por intermedio da observacao participante a construcao do processo educativo mediado por tecnologias digitais em uma turma da disciplina Producao Textual II, do curso de Comunicacao Social da Universidade Tiradentes – UNIT, Sergipe. Por meio desta pesquisa pode-se constatar que os dispositivos digitais articulados a Internet possibilitam novas formas de ensinar aprender e permitem a articulacao de novas metodologias de ensino. Alem disso, transformam o processo comunicacional e social dos individuos, possibilitando tambem o acesso ilimitado a informacao em qualquer lugar e a qualquer hora, criando espacos e aprendizagens ubiquas por processos hibridos.

DISPOSITIVOS DIGITAIS E APRENDIZAGEM UBÍQUA: UM EXPERIMENTO COM A INVERSÃO DE SALA DE AULA