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Este artigo propoe uma discussao sobre a importância do pensamento criativo na construcao da emancipacao do aluno da educacao tecnica profissional, a partir do pensamento rancieriano . A analise de conteudos sob enfoque qualitativo adota a pesquisa bibliografica e documental para promover investigacao acerca da tematica. Inicia-se o texto apresentando um breve resgate historico sobre a educacao tecnica profissional e seu compromisso com a formacao dos mais pobres, ligada ao desenvolvimento economico e sua necessidade de mao-de-obra. Segue-se com a discussao sobre a emancipacao, pautada no pensamento de Jacques Ranciere sobre igualdade como ponto de partida, destacando a potencia individual e as inteligencias dissociadas das relacoes hierarquicas de saber. Busca-se uma aproximacao com o devir do pensamento de Gilles Deleuze e com o olhar artistico de Pablo Picasso para entender o processo emancipatorio do individuo, compreendido na complexidade do pensar, do criar, como algo transformador, que nao deseja sujeitar-se a ninguem, nem tao pouco sujeitar alguem a si mesmo, numa relacao de liberdade. Liberdade de expressao e interpretacao, de estabelecer conceitos e inventar novas verdades, novas realidades. A pesquisa aponta para a importância do professor no processo de emancipacao do aluno, no sentido de despertar o mesmo para a vontade de potencia, mas o emancipar-se, contudo, cabe ao individuo. A revolucao intelectual invoca a superacao de si mesmo, numa relacao entre pensamento e criatividade.

O processo emancipatório do indivíduo na educação técnica profissional sob o olhar da arte e a concepção de pensamento criativo