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O presente artigo objetiva refletir sobre as representacoes sociais de estudantes dos cursos de licenciatura da Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS) sobre ser professor, a partir das experiencias vivenciadas em sua trajetoria de formacao academica. O quadro teorico do estudo baseou-se na Teoria das Representacoes Sociais – TRS (MOSCOVICI, 1987; JODELET, 2001), e nos conceitos de profissao docente (GARCIA, 2005) e identidade profissional (VALLE, 2002; GARCIA, 2005). Optamos por uma pesquisa de abordagem qualitativa. Os dados foram coletados e produzidos por meio das seguintes estrategias: realizacao de dois grupos focais (o primeiro formado por dez estudantes e o segundo formado por sete) matriculados no ultimo semestre dos cursos de Licenciatura da UEFS; e entrevista semiestruturada. Os resultados da pesquisa indicam que a docencia ainda e vista, na atualidade, como profissao menor, uma subprofissao e uma area em que qualquer um que tenha algum tipo de formacao, podera atuar.

Ser professor em tempos atuais: representações de estudantes das licenciaturas da UEFS