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A pesquisa surge da necessidade de reflexao das praticas pedagogicas dos professores de Geografia das escolas publicas da Regiao Metropolitana do Rio de Janeiro em especial a area denominada de Baixada Fluminense, bem como fomentar as possibilidades dos dialogos disciplinares, interdisciplinares e transversais no espaco escolar tendo a Geografia como carro chefe. A pesquisa teve como foco principal a pesquisa sobre as diferentes praticas pedagogicas dos professores de Geografia, visando a melhoria da infra-estrutura necessaria para a efetivacao do processo de ensino-aprendizagem, formacao continuada e capacitacao de professores e tambem a ampliacao da relacao Universidade e Escola Publica. Como resultado principal, travamos um debate centrado nas diferentes praticas pedagogicas abordadas numa perspectiva reflexiva e contextualizada na relacao teoria-pratica; reunimos numa publicacao as experiencias vivenciadas dos professores de Geografia e pesquisadores envolvidos com suas praticas disciplinares e interdisciplinares; e elaboramos um curso de extensao para alunos e professores da escola publica ampliando o intercambio entre Universidade e Escola, reforcando o carater formativo da extensao. A publicacao realizada tornou-se um material didatico bastante rico e calcado nas experimentacoes em sala de aula, servindo para auxiliar a formacao dos professores. Ja o curso de extensao ofereceu aos alunos e professores a possibilidade de discussao de novas e incrementar antigas discussoes da Geografia Escolar brasileira numa perspectiva interdisciplinar.

Diálogos Interdisciplinares e Transversais no Ensino de Geografia na Escola Básica Brasileira