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RESUMEN Objetivo: Determinar los resultados de la intervencion educativa dirigida a docentes para el fortalecimiento de habitos saludables y habilidades psicosociales para la vida en ninos y ninas de basica primaria en instituciones publicas de la ciudad de Bogota. Metodologia: Se realizo un estudio cualitativo con enfoque descriptivo para lo cual se utilizo como tecnica de recoleccion de informacion el grupo focal, buscando ahondar con las personas participantes su experiencia, metodologia, implementacion y resultados del proceso formativo con enfoque de promocion de la salud con enfasis en  Habilidades psicosociales para la Vida y Habitos Saludables con los grupos de escolares.  Para el analisis de la informacion se tuvo en cuenta el enfoque propuesto por Taylor y Bogdan,  y para apoyar el analisis se utilizo el software ATLAS ti (v. 6.2). Resultados: La participacion de docentes en los procesos formativos tuvo una repercusion en diferentes escenarios de sus vidas, es asi como se identifican vivencias en su vida personal, familiar y laboral.  Lo cual se explica desde tres ambitos: lo novedoso del proceso formativo, la creatividad generada en su practica docente y la solidaridad a la hora de la implementacion en las instituciones educativas. Conclusiones: Las personas participantes de la investigacion identifican la metodologia participativa utilizada en el proceso formativo como innovador y elemento importante para su adherencia al programa, superando asi sus predisposiciones iniciales a participar.  De la misma manera, el fortalecimiento de la creatividad de docentes es un factor que contribuye al ejercicio docente. ABSTRACT Objective: to determine the results of an educational intervention aimed at teachers to strengthen the healthy habits and psychosocial life skills of children attending elementary schools in public institutions in the city of Bogota. Methodology: a qualitative study with a descriptive approach whose data collection technique was the focus group. The study sought to use the help of the participants to further understand their experience, methodology, implementation and results of an educational process focusing on health promotion while emphasizing the psychosocial skills for life and healthy habits of school students. The approach proposed by Taylor and Bogdan was taken into account when analyzing the data. Moreover, the analysis was further supported with the ATLAS ti (v. 6.2) software.6.2). Results: participation of teachers in training processes had an impact on various scenarios of their lives. This is how experiences are identified in their personal, family and work life. This can be explained by the following factors: the training process is a novelty, there is a great deal of creativity applied to its teaching and its implementation in educational institutions involves a lot of solidarity. Conclusions: the individuals who took part in the research perceived the participation methodology used in the training process as innovative and important for their adherence to the program, surpassing their initial predisposition to participate.  Furthermore, strengthening the creativity of educators contributes to the teaching practice. RESUMO Objetivo: determinar os resultados da intervencao educativa voltada para professores, visando o fortalecimento de habitos saudaveis e habilidades psicossociais para a vida em criancas de ensino basico, em instituicoes publicas da cidade de Bogota. Metodologia: foi realizado um estudo qualitativo com abordagem descritiva, para isto utilizou-se como tecnica de coleta de informacao o grupo focal, visando aprofundar com os participantes a sua experiencia, metodologia, implementacao e resultados do processo formativo com abordagem de promocao da saude com enfase em Habilidades psicossociais para a Vida e Habitos Saudaveis com os grupos de criancas escolares. Para a analise da informacao foi tida em consideracao a abordagem proposta por Taylor e Bogdan, e para apoiar a analise utilizou-se o software ATLAS ti (v.6.2). Resultados: a participacao de professores nos processos formativos teve uma repercussao em diferentes cenarios de suas vidas, e assim como sao identificadas vivencias na sua vida pessoal, familiar e profissional. O que se explica desde tres dominios: o inovador do processo formativo, a criatividade gerada na sua pratica docente e a solidariedade no momento da implementacao nas instituicoes educativas. Conclusoes: os participantes da pesquisa identificam a metodologia participativa utilizada no processo formativo como inovadora e elemento importante para a sua aderencia ao programa, superando assim as suas predisposicoes iniciais para participarem dele.  Igualmente, o fortalecimento da criatividade dos professores e um fator que contribui ao exercicio docente.

Intervención educativa con docentes: fortalecimiento de habilidades psicosociales para la vida y hábitos saludables con escolares en Bogotá