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A formacao continuada de professores vem ocupando lugar significativo nos debates educacionais brasileiros, revelando estudos e proposicao de programas por parte do poder publico, como o PDE/PR. O objetivo desta pesquisa foi o de diagnosticar, por meio da producao final dos professores PDE/PR (2007 a 2012), a articulacao dos seus estudos aos Conteudos Estruturantes e Elementos Articuladores propostos pelas Diretrizes Curriculares/Educacao Fisica do Estado do Parana-Brasil, no contexto da formacao continuada. O encaminhamento metodologico estruturou-se a partir da perspectiva da pesquisa documental. O diagnostico realizado indica que os professores PDE veem se apropriando de forma parcial dos conhecimentos trabalhados pelas Diretrizes, procurando articular, de certo modo, sua pratica pedagogica a referida proposta. Mesmo entendendo a continua reformulacao que o Programa recebe, ressalta-se a necessidade da vigilância sobre esta questao sob pena de nao se atender as Diretrizes Curriculares propostas pelo Estado.

Formação continuada de professores, Educação Física escolar e a cultura corporal: o pde/pr em foco