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O objetivo da pesquisa e verificar quais as contribuicoes que o uso de tecnicas dramaticas pode proporcionar no âmbito de intervencoes socioeducativas de Autogestao (gestao democratica) e de Contabilidade no contexto da educacao nao formal. Inicialmente, apresenta-se um estudo teorico sobre dois metodos dramaticos comumente utilizados em praticas educativas. O primeiro deles e o Role-Playing (RP), de vivencia de papeis, o qual ja se aplica no Ensino Superior de Contabilidade. Outro metodo discutido e o Teatro do Oprimido (TO), criado e desenvolvido pelo reconhecido teatrologo Augusto Boal. Como meio de estudar as vantagens da utilizacao destes metodos de dramatizacao no ensino da Contabilidade, empreendeu- se uma oficina experimental na Incubadora Tecnologica de Cooperativas Populares da Universidade de Sao Paulo (ITCP-USP), instituicao atuante no movimento de Economia Solidaria (ES). Verificou-se, com a pesquisa, a eficacia dos metodos de dramatizacao utilizados para vivencia e compreensao dos processos relacionados a gestao. A experiencia com o TO e o RP proporcionou reflexao coletiva acerca dos papeis assumidos em uma organizacao e evidenciou o carater tecnico do conhecimento contabil percebido pelos participantes.

Métodos dramáticos aplicados a intervenções socioeducativas de Autogestão e Contabilidade