English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Bu arastirmada, ogretmenlerin lisansustu ogrenim oranlarinin nicel olarak artirilmasi  ve ogretim becerilerinin nitel olarak gelistirilmesi amaciyla Hizli Prototipleme  ogretim tasarim modeli (HPM) bilesenlerine gore tasarlanan “Egitim Yuksek Lisans  Programi” olgulardan yargilara anlayisiyla tartisilmistir. “Meslek boyu ogrenme”  anlayisiyla hizmet ici egitim ve ileri uzmanlik egitimi sureclerinin birlestirilerek,  aciklik ve esneklik temel bilesenlerini kullanarak sadece Milli Egitim Bakanligina ozgu  olmasi ozelligiyle bu model, ogretmenlerin neden lisansustu ogrenim yapmadiklarina  dair alanyazinda belirlenen bircok nedeni kaldiracagi hipoteziyle uygulayicilarin ve  karar vericilerin degerlendirmesine sunulmustur

İhtiyaç ve Eğilimler Bağlamında Öğretmenlerin Lisansüstü Eğitimi İçin Çevrimiçi Eğitim Yüksek Lisans Modelinin Tartışılması