English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Авторами проанализированы понятия «этническая идентичность» и «этнокультурный ландшафт», проведен анализ и выявлено педагогическое содержание сложной морфологической структуры локального этнокультурного ландшафта, направленного на процесс формирования этнической идентичности российского школьника в сельской местности. Результаты проведенной работы могут быть использованы в качестве теоретической и практической основы для реализации Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Дальнейшие исследования данной проблемы позволят разработать комплексную программу (включая «дорожную карту») «Формирование этнической идентичности российского школьника в сельской местности». Исследование проведено на основе подходов: полилатерального, сравнительного, исторического, системного, культурологического. Теоретической базой исследования послужила «Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России». Для проведения исследования применялись теоретические (анализ, синтез, обобщение) и эмпирические методы (наблюдение, беседа, анализ результатов образовательной деятельности средних учебных заведений). Основными источниками формирования этнической идентичности российского школьника рассматриваются образовательная деятельность, внеклассная деятельность и развивающая образовательная среда. Модель формирования этнической идентичности российского школьника содержит несколько компонентов, ключевыми из которых являются когнитивный, ценностный, эмоциональный и деятельностный. В настоящее время перед российским обществом остро выступают задачи снижения социальной напряженности между представителями национальных культур и разработки технологических подходов формирования толерантного поведения. Цель статьи – характеристика понятий «этнокультурный ландшафт» и «этническая идентичность» на основе анализа педагогического опыта сельских школ полиэтничного региона, выявление содержания сложной морфологической структуры локального этнокультурного ландшафта, направленного на процесс формирования этнической идентичности российского школьника в сельской местности.

uspehi sovremennogo estestvoznaniâ

LOCAL ETHNOCULTURAL LANDSCAPE AS A CONDITION FOR THE FORMATION OF ETHNIC IDENTITY OF RURAL SCHOOLCHILDREN (ON THE EXAMPLE OF THE CHERDAKLINSKY DISTRICT OF THE ULYANOVSK REGION)