English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Образовательный холдинг «Study Inn», Алматы, e-mail: now_o@mail.ru В статье описаны результаты анкетирования учителей русского языка как второго, преподающих в начальных классах. Фокус исследования – функциональное чтение на русском языке, его место и роль в образовательном процессе начальной школы Казахстана. «Функциональное чтение» автор рассматривает как синоним функциональной грамотности чтения. Организовать образовательный процесс по формированию навыков функционального чтения можно на уроке либо на факультативном занятии. Велика роль домашнего и внеклассного чтения. Однако, проанализировав анкеты учителей, автор приходит к выводу, что многие учителя попросту не знают, что такое функциональное чтение и какова роль этого навыка в становлении личности младшего школьника. И, как следствие – вторая проблема – учителя не могут отобрать материал для формирования именно функционального чтения. Анкетирование выявило также ряд методических пробелов и недочетов в деятельности педагогов. Автор анализирует проблемы методической подготовки педагогов и предлагает ряд рекомендаций по их решению. В конце статьи приводятся выводы и рекомендации по формированию функционального чтения. Они позволят педагогам скорректировать свои действия на уроках и факультативных занятиях по русскому языку и провести действительно интересные уроки, цель которых – формирование навыков функционального чтения. Ключевые слова: функциональное чтение, анкетирование, Государственный общеобязательный стандарт образования (ГОСО), вариативные программы, PIRLS (Progress in International Reading Literacy Study Международное исследование качества чтения и понимания текста), PISA (Programme for International Student Assessment Международная программа по оценке образовательных достижений учащихся), виды чтения, Единое национальное тестирование (ЕНТ).

FUNCTIONAL READING IN RUSSIAN (AS SECOND), ITS PLACE AND ROLE IN THE EDUCATIONAL PROCESS OF KAZAKHSTAN'S ELEMENTARY SCHOOL