English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

В данной статье представлены результаты исследования феномена многомерности пересекающихся, дополняющих друг друга пространств и сред, оказывающих влияние на профессиональную деятельность учителя, изменение ее структуры, особенности проектирования мультисредового урока. Установлены источники инновационного обновления и повышения результативности образовательного процесса на основе его диалога и взаимодействия с технологической, цифровой, этнокультурной, инновационной средами, библиомедийным, событийным, аксиологическим, семантическим пространствами. цель исследования, результаты которого представляются в настоящей статье, можно сформулировать как определение ключевых векторов и приоритетов совершенствования профессиональной деятельности учителя, модернизации современного урока с учетом многообразия пространств и сред, модернизации современного урока. Феномен кросс–многомерных пространств и сред, в аспектах влияния на профессиональную деятельность учителя, особенности методики и содержания мультисредового урока рассматриваются нами как некая ситуативная, относительно устойчивая совокупность взаимосвязанных материальных и нематериальных пространств и сред, позволяющих достигать мультипликативных эффектов вследствие их пересечения и взаимодействия. Данные опции предоставляют участникам образовательных отношений дополнительные возможности и инструменты для проектирования метапредметного содержания образования, выхода за институциональные рамки социально-педагогического взаимодействия, индивидуализации и персонализации образовательных маршрутов.

CROSS-MULTI-DIMENSIONAL SPACES AND ENVIRONMENTS AS FACTORS OF THE TEACHER’S PROFESSIONAL ACTIVITY