English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Статья посвящена актуальной теме формирования учебной деятельности детей младшего школьного возраста. Теоретический анализ литературы по проблеме исследования позволил авторам выделить педагогические и психологические условия сопровождения формирования учебной деятельности младших школьников: внедрение научно обоснованной программы психолого-педагогической работы по формированию учебной деятельности младших школьников; включение в процесс сопровождения учебной деятельности младших школьников и активизация участия всех субъектов образовательной деятельности (учащиеся и их родители, педагоги, психолог); повышение компетентности педагогов и родителей в психолого-педагогических вопросах формирования компонентов учебной деятельности в младшем школьном возрасте. По результатам диагностического обследования выявлены уровни (низкий, средний и высокий) и основные трудности в учебной деятельности младших школьников: очень низкий и низкий уровень школьной мотивации, отрицательное отношение к школе; ситуативный учебный интерес; отсутствие учебных действий как целостных единиц деятельности; контроль на уровне непроизвольного внимания; неадекватная ретроспективная оценка. Раскрываются результаты осуществления программы психолого-педагогического сопровождения формирования учебной деятельности младших школьников по направлениям: диагностическое; просветительское; профилактическое; консультативное; коррекционно-развивающее. Расчеты U-критерия Манна – Уитни показали значимость положительных изменений в учебной деятельности младших школьников.

PSYCHOLOGICAL AND PEDAGOGICAL CONDITIONS FOR SUPPORTING FORMATION OF EDUCATIONAL ACTIVITY AT YOUNGER SCHOOL AGE