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En este articulo se expone la aplicacion de la jerarquia fonica (Cantero, 2002) en la didactica de la pronunciacion, argumentando a favor del grupo ritmico y del grupo fonico como agrupaciones de palabras en torno a un acento —paradigmatico y sintagmatico, respectivamente— que facilitan la adquisicion del ritmo del espanol, con lo cual el alumno de ELE adquiere mayor fluidez en el discurso oral y mejor comprension auditiva.

El grupo rítmico y el grupo fónico en la clase de ELE