English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Cada cop som mes conscients que a les nostres escoles hi tenim diversitat d’alumnat amb diferents necessitats, interessos, capacitats i habilitats. Davant d’aquesta realitat es planteja l’interrogant seguent: quines eines, recursos, possibilitats, tenim a l’escola que ens poden ajudar a obtenir informacio sobre aquesta pluralitat? Son moltes les teories que giren al voltant de l’educacio, l’ensenyament i l’aprenentatge. La psicomotricitat dinamica i les intel·ligencies multiples de Gardner han estat les que han ajudat a donar una resposta a l’interrogant que es planteja. L’experiencia que es presenta ha estat realitzada a l’escola Josep Fuste d’Alforja amb el grup d’alumnes de P5. L’objectiu d’aquest article es mostrar com dos origens de treball diferents es poden fusionar per convertir-se en un recurs per observar i planificar la nostra practica. El que es preten es recollir informacio que ajudi a entendre les necessitats, interessos, habilitats i capacitats dels infants i, a la vegada, ens hi permeti donar resposta. En tot moment es te present que hi ha mes factors que cal tenir en compte a l’hora de decidir que pot ajudar a fer progressar cada infant. Per aquesta rao els resultats de l’observacio feta a la sala de psicomotricitat son utilitzats com un complement enriquidor per a la practica diaria a l’escola.

Psicomotricitat i intel·ligències múltiples. Compartint un espai