English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Plus monthly

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Free Plan

Despres de l’experiencia de catorze anys d’ensenyament de la Geografia i de la Didactica de les Ciencies Socials a l’Escola de Mestres Blanquerna, i en un moment de transformacio de tot el sistema educatiu espanyol amb la implantacio de la Llei Organica d’Ordenacio General del Sistema Educatiu (LOGSE) de 1990, en que s’exigia un nou replantejament en la formacio del professorat de l’ensenyament primari, vaig dur a terme una investigacio sobre Els problemes de la Didactica de les Ciencies Socials a les Escoles de Mestres de Catalunya. La seva finalitat primordial era coneixer i valorar la situacio del seu ensenyament en un moment de canvi del sistema educatiu i perfilar unes linies de millora en el futur immediat. Volia saber com  s’impartien les didactiques especifiques en aquestes Escoles Universitaries de Formacio del Professorat d’EGB, la situacio dels estudiants que es preparaven per ser mestres, els seus coneixements cientifics i quina formacio professional adquiririen durant els tres anys de la carrera.

Consideracions sobre els coneixements que haurien de posseir els mestres catalans per a una bona pràctica docent de les ciències socials